EDUCAÇÃO
ESCOLAR DE PESSOAS COM SURDEZ – ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO EM
CONSTRUÇÃO
Lucia
Maria Sales Faria Viana
TEXTO: PESSOA COM SURDEZ
Infelizmente
os trabalhos sobre a cultura surda são diversificados, não há ainda uma forma
homogênea de educação para as pessoas com surdez, até os próprios surdos não
conseguem saber qual seria o melhor caminho a ser dotado, existe uma
imparcialidade entre ouvintes e pessoas com surdez. Há uma competição de
disputa para fornecer a solução para o problema da aprendizagem das pessoas com
surdez.
Segundo
Damázio “...uma nova política de Educação Especial na perspectiva inclusiva,
principalmente para pessoas com surdez, tem se tornado promissora no ambiente
escolar e nas práticas sociais/institucionais”.
Damázio
comenta que “a aquisição da língua de sinais, de fato, não é garantia de uma
aprendizagem significativa”. Sabemos que uma reforma nas práticas pedagógicas
precisa acontecer, não só para as pessoas com surdez, é necessário uma ambiente
desafiador onde o aluno deve ser estimulado a pensar, a refletir é
importante que seja diagnosticado o mais cedo possível a perda da surdez no
indivíduo, para que este possa se desenvolver da melhor forma possível e
adequada no decorrer de sua vida.
Damázio
relata “não vemos a pessoas com surdez como deficiente, pois ela não o é, mas
tem perda sensorial auditiva, ou seja, possui surdez, o que a limita
biologicamente para função perceptiva”
Segundo o Decreto 5.626, de
dezembro de 2005, a pessoa com surdez tem direito a uma educação que garanta a
sua formação, em Língua Brasileira de Sinais e a Língua Portuguesa, preferencialmente
na modalidade escrita,
Constitua línguas de instituição, e que o acesso às
duas línguas ocorra de forma simultânea no ambiente escolar, colaborando para o
desenvolvimento de todo o processo educativo.
Nesse
sentido o olhar para pessoa com surdez não deve ser um olhar limitador, mas um
olhar posicionado na compreensão do outro, em suas potencialidades, sempre
compreendendo a surdez como uma característica peculiar de uma pessoa. Convém
acrescentar o Atendimento Educacional Especializado para pessoas com surdez, tem como
objetivo estabelecer a compreensão e o reconhecimento do potencial e das
capacidades individuais, no processo de ensino aprendizagem, no qual será de
ajuda também no seu desenvolvimento pleno.
No AEE, o
professor vai desenvolver e ampliar caminhos para o aluno ter condições
necessárias para o acesso e a permanência com qualidade no ensino regular,
portanto o trabalho vai envolver três momentos didático-pedagógicos: AEE de
LIBRAS, AEE em LIBRAS e AEE para o ensino da Língua Portuguesa. Esses momentos
devem ter uma visão bilíngue, onde é necessário se trabalhar em momentos
distintos as duas línguas, um momento que se use a Língua de Sinais, e um outro
momento em que se use a Língua Portuguesa.
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA:
DAMÁZIO, M. F. M.; FERREIRA, J. Educação Escolar de Pessoas com
Surdez-Atendimento Educacional Especializado em Construção. Revista Inclusão: Brasília: MEC, V.5,
2010. p..46-57.
