Pessoa com surdez

EDUCAÇÃO ESCOLAR DE PESSOAS COM SURDEZ – ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO EM CONSTRUÇÃO

Lucia Maria Sales Faria Viana

TEXTO:  PESSOA COM SURDEZ

Infelizmente os trabalhos sobre a cultura surda são diversificados, não há ainda uma forma homogênea de educação para as pessoas com surdez, até os próprios surdos não conseguem saber qual seria o melhor caminho a ser dotado, existe uma imparcialidade entre ouvintes e pessoas com surdez. Há uma competição de disputa para fornecer a solução para o problema da aprendizagem das pessoas com surdez.

Segundo Damázio “...uma nova política de Educação Especial na perspectiva inclusiva, principalmente para pessoas com surdez, tem se tornado promissora no ambiente escolar e nas práticas sociais/institucionais”.

Damázio comenta que “a aquisição da língua de sinais, de fato, não é garantia de uma aprendizagem significativa”. Sabemos que uma reforma nas práticas pedagógicas precisa acontecer, não só para as pessoas com surdez, é necessário uma ambiente desafiador onde o aluno deve ser estimulado a pensar, a refletir é importante que seja diagnosticado o mais cedo possível a perda da surdez no indivíduo, para que este possa se desenvolver da melhor forma possível e adequada no decorrer de sua vida.

Damázio relata “não vemos a pessoas com surdez como deficiente, pois ela não o é, mas tem perda sensorial auditiva, ou seja, possui surdez, o que a limita biologicamente para função perceptiva”

Segundo o Decreto 5.626, de dezembro de 2005, a pessoa com surdez tem direito a uma educação que garanta a sua formação, em Língua Brasileira de Sinais e a Língua Portuguesa, preferencialmente na modalidade escrita,

Constitua línguas de instituição, e que o acesso às duas línguas ocorra de forma simultânea no ambiente escolar, colaborando para o desenvolvimento de todo o processo educativo.

Nesse sentido o olhar para pessoa com surdez não deve ser um olhar limitador, mas um olhar posicionado na compreensão do outro, em suas potencialidades, sempre compreendendo a surdez como uma característica peculiar de uma pessoa. Convém acrescentar o Atendimento Educacional Especializado para pessoas com surdez, tem como objetivo estabelecer a compreensão e o reconhecimento do potencial e das capacidades individuais, no processo de ensino aprendizagem, no qual será de ajuda também no seu desenvolvimento pleno.

No AEE, o professor vai desenvolver e ampliar caminhos para o aluno ter condições necessárias para o acesso e a permanência com qualidade no ensino regular, portanto o trabalho vai envolver três momentos didático-pedagógicos: AEE de LIBRAS, AEE em LIBRAS e AEE para o ensino da Língua Portuguesa. Esses momentos devem ter uma visão bilíngue, onde é necessário se trabalhar em momentos distintos as duas línguas, um momento que se use a Língua de Sinais, e um outro momento em que se use a Língua Portuguesa.

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA:

DAMÁZIO, M. F. M.; FERREIRA, J. Educação Escolar de Pessoas com Surdez-Atendimento Educacional Especializado em Construção. Revista Inclusão: Brasília: MEC, V.5, 2010. p..46-57.